viernes, 27 de marzo de 2020

También aplaudimos al profesorado

En unos días dificiles, muchos docentes están dando lo mejor de si mismos, con sus medios y desde sus casas.

jueves, 26 de marzo de 2020

AUTISTAS Y COVID 19


   Les ofrecemos una explicación de una especialista (Lara Alonso Barba) de la causa por la que los autistas necesitan pasear.
https://www.youtube.com/watch?v=WrVskvE1WLM

martes, 24 de marzo de 2020

COMUNIDADES Y APRENDIZAJE( COVID-19)


    Desde la Sociedad Pedagógica Tartessos, Entidad Andaluza Colaboradora de la Enseñanza, se ha dinamizado la elaboración de un breve manual que sirva de apoyo y guía ante la crisis del COVID-19. Fundamentalmente respecto a la gestión de comunicación y actuación de la comunidad docente en la atención a alumnado y familias. 
   En el documento han participado maestros, maestras, profesorado de diversas especialidades, pedagogos y pedagogas, asesores de formación, expertos de diversas temáticas en el campo educativo, tanto en activo como jubilados.            
   Todos, unidos en la proactividad solidaria, hemos participado en alguna medida en el texto que quiero compartir contigo, con la intención que pueda serte útil o arrojar algo de luz en estos difíciles días.

Comunidades Y Aprendizaje Ante El Covid 19 (1)


 

martes, 17 de marzo de 2020

Iniciativa de RTVE


 Para ayuda a las familias, RTVE se suma con:


 
https://www.rtve.es/educlan/

Iniciativa del IES MONTERROSSO (Estepona)


No se trata de mandar tareas sin ton ni son.
Una buena iniciativa de Maria José Robles.
http://misionesdegrupo.blogspot.com/2020/03/10-mision-juntos-contra-el-coronavirus.html?m=1

Iniciativa de la Fundación Avanza



 En Fundación Avanza queremos ayudar a que un estado de alarma no se convierta en una experiencia traumática en nuestros niños y jóvenes que derive en miedos y fobias.
Para ello animamos a los centros educativos, asociaciones y familias a nivel individual que promuevan la producción literaria.
Proponemos a estas entidades la creación de concursos literarios, o una actividad desde el centro relacionada con la situación actual y la experiencia personal que podría titularse “Yo, nosotros y el COVID-19”
Y para que sirvan mejor a su propósito damos algunas pautas:
  • Los relatos no tienen que ser experiencias literales vividas, aunque si relacionadas con el título. El hecho de estar ambientado como ficción puede ayudar a muchos autores a expresar mejor sus sentimientos respecto a los acontecimientos vividos.
  • Escribir unos 5 minutos al final del día, con las sensaciones que le han producido los acontecimiento vividos, sin pensar en la correcta expresión. Estudios experimentales muestran que escribir sobre las emociones sentidas en relación a hechos traumáticos mejora la salud psicofisiológica a medio plazo, incluso cuando se escribe sobre traumas que no se han vivido personalmente. Estudios clínicos sugieren que escribir sobre hechos traumáticos acaecidos a personas cercanas tiene efectos terapéuticos, entre otras cosas porque se cumple un deber de memoria.*
  • Repasar por las mañanas lo escrito la noche anterior, corrigiendo los defectos de forma, estilo y ortografía. Es importante que el recuerdo y la narración impliquen no sólo activación emocional, sino también una actividad cognitiva de elaboración, de atribución de significado y de reinterpretación que reconstruya las imágenes, sensaciones y sentimientos.*
  • Que la narración contenga expresiones y puntos de vista en primera persona. La perspectiva del yo, individual o en primera persona ayuda a disminuir las emociones negativas percibidas en el clima social.*
  • Que la narración contenga expresiones y puntos de vista de un colectivo que incluya al autor, familia, amigos, centro educativo, etc (estas se pueden ir alternando). La perspectiva del nosotros o colectiva ayuda a reforzar la percepción de emociones positivas en el entorno social.*
  • Incluir, si así lo percibe el autor, emociones negativas, pero intentar encontrar cada día la parte positiva de la experiencia. El mayor uso de emociones positivas si bien no se asocia a una menor percepción de emociones negativas en el clima social, si se asocia a una mayor percepción de emociones de solidaridad y positivas.*
  • Permitir que los relatos puedan ir acompañados de dibujos y fotografías. Este puede ser un buen método para los menos expresivos literariamente.
  • Hacer públicos y visibles los relatos. Deber de recordar y contar lo que se ha vivido en un momento importante de nuestra vida y de nuestra sociedad nos conecta con nuestro tiempo y con nuestro futuro.
Los niños que no tienen edad de escribir es saludable que puedan tener una dinámica parecida de confidencias con sus progenitores.
Para todo esto no nos necesitas, pero si consideras que podemos ayudarte con el concurso y a publicar los relatos ponte en contacto con nosotros y hablamos.

http://www.fundacionavanza.org/web/contacto2/

lunes, 16 de marzo de 2020

sábado, 14 de marzo de 2020

Comunicado de la Consejeria. Matriculaciones

Comunicado de la Consejeria
COMUNICADO A LOS CENTROS DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
14/03/2020
Ante la inminente publicación del Real Decreto por el que se declara el estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19, en la que entre otras consideraciones, además de la suspensión de la actividad educativa presencial, se
contempla la suspensión de los plazos administrativos, la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía ha adoptado las siguientes medidas, que se aplicarán a partir del próximo lunes 16 demarzo de 2020:
1. Los centros educativos permanecerán cerrados. El seguimiento de las actividadeseducativas se hará, cuando sea posible, por medios telemáticos.
2. Se habilitará, a partir del mismo lunes, una herramienta que permite solicitar plaza escolar en las enseñanzas de régimen general de manera simplificada, necesitando tan solo el número de DNI y un teléfono móvil, sin perjuicio de que se determinen nuevos plazos. Se entenderá por momento de presentación de dichas solicitudes la fecha en que se reanude el plazo.
3. El plazo establecido en el procedimiento para la reserva de plaza para continuar en escuelas infantiles de titularidad de la Junta de Andalucía y en centros educativos de primer ciclo de educación infantil públicos y privados adheridos al Programa de ayuda a las familias,establecido del 15 al 31 de
marzo, se suspende y se establecerá uno nuevo.

Ayuda para atender alumnado online

Los CEPs de Algeciras y Cádiz han abierto en Facebook unos grupos para ofrecer actividades para atender al alumnado en casa.
CEP Algeciras: https://www.facebook.com/groups/220894072390992/ 
CEP Cádiz: https://www.facebook.com/groups/227302342002737/

jueves, 12 de marzo de 2020

El Gobierno Andaluz suspende las clases

📢 Atendiendo a las recomendaciones de las autoridades sanitarias y dentro de las medidas para evitar el contagio del coronavirus, la Junta de Andalucía ha acordado la suspensión temporal de la actividad docente presencial en toda la red de centros educativos andaluces.
Del 16 al 27 de marzo. El regreso a la actividad ordinaria queda supeditada a las recomendaciones de las autoridades sanitarias. La Consejería remitirá mañana, viernes 13 de marzo, a los centros educativos unas instrucciones para organizar actividades docentes para que el alumnado pueda proseguir con la formación desde sus domicilios.
Del 16 al 27 de marzo se procederá al cierre de las instalaciones deportivas adscritas a la Consejería de Educación y Deporte.
Se recomienda a las federaciones deportivas y clubes la suspensión de todos los eventos, actividades y competiciones deportivas previstas en el ámbito de nuestra Comunidad Autónoma.

jueves, 5 de marzo de 2020

Programa de desarrollo profesional para futuros docentes


 Tras años de experiencia en la formación de docentes, centrada en el desarrollo de la competencia emprendedora y el aprendizaje basado en proyectos, la Fundació Princesa de Girona pone en marcha ahora un nuevo programa orientado al desarrollo profesional de futuros docentes, centrando la actividad de su área educativa en los jóvenes. El programa se propone seleccionar anualmente a 30 jóvenes para que realicen sus prácticas y su trabajo final de grado en una escuela rural de referencia, con la finalidad de que se conviertan en docentes transformadores, con capacidad para innovar y generar soluciones a los grandes retos educativos. En esta primera edición, las prácticas se realizarán en Aragón, Extremadura y Galicia.
La convocatoria se abre para jóvenes estudiantes (menores de 25 años) de educación infantil o primaria de cualquier universidad española, que realizarán sus prácticas y su trabajo de fin de grado en un período de 4 meses comprendidos entre enero y diciembre de 2021, coincidiendo con su último curso en el grado. 
Además, la Fundación financia la movilidad de los seleccionados entre comunidades autónomas y colabora con universidades de todo el país en el reconocimiento académico de estas prácticas curriculares, que cuentan además con el acompañamiento de varios tutores especializados.
#GeneraciónDocentes, un programa singular dirigido a los docentes del futuro, comprometidos con la educación y la sociedad del cambio.
 ¿Que ofrece?
  • Una estancia de cuatro meses en una escuela rural de referencia, donde aprender de manera activa, significativa y transversal en un entorno donde la baja ratio favorece la experimentación y la pedagogía activa.
  • Una ayuda económica de hasta 3.000 euros para sufragar los gastos de desplazamiento y el alojamiento en una comunidad autónoma diferente a la de residencia.
  • La participación en dos jornadas experienciales y formativas previas al practicum, que te permitirán sumarte a una comunidad activa de aprendizaje con otros jóvenes seleccionados.
  • Apoyo para el desarrollo de tu trabajo de fin de grado a través del programa.
  • Acompañamiento tutorial de la universidad junto a dos docentes especializados durante las prácticas.
  • Conocer la realidad socioeducativa de otro territorio.
InscríbetePuedes presentar tu candidatura hasta el 31 de marzo de 2020 a través de este formulario. Luego, una comisión técnica de expertos realizará una preselección de candidatos que podrán participar de una jornada de evaluación basada en talleres y pasarán entrevistas personalizadas.
Los 30 participantes finalistas realizarán una formación inicial, talleres y sesiones de trabajo colaborativo, antes de incorporarse a uno de los centros rurales del programa para desarrollar sus prácticas curriculares de cuatro meses, entre enero y diciembre 2021.
Los beneficios de la escuela ruralLa experiencia en un entorno rural, con baja ratio de alumnos y en un espacio natural, ofrece la oportunidad de conocer:
  • docentes con una profunda vocación, altamente motivados y con gran capacidad de gestionar situaciones complejas ante el cambio social.
  • El valor pedagógico del aula multigrado y la heterogeneidad del grupo, que facilitan la igualdad de oportunidades, la cooperación, el autoconocimiento, la inclusión.
  • Una personalización eficaz del aprendizaje, trabajando de la mano de las familias para potenciar lo mejor de cada alumno.
  • Un clima familiar en el aula que favorece la convivencia y el desarrollo de la inteligencia emocional, además de crear comunidad y generar impacto social.
  • Espacios de aprendizaje que van más allá del aula y generan oportunidades al alumnado y al profesorado para mejorar sus competencias.
Una de las 30 plazas puede ser para ti: ¡Inscríbete antes del 31 de marzo!
INSCRÍBETE
Si tienes cualquier duda, puedes contactar con nosotros llamando al 972 41 02 48 o a través del correo electrónico edu@fpdgi.org

 Mas Información
https://es.fpdgi.org/actualidad/noticias/1427-nuevo-programa-de-desarrollo-profesional-para-futuros-docentes/

martes, 3 de marzo de 2020

domingo, 1 de marzo de 2020

Mejor maestra de España 2019

    Lourdes Jimenez García recibe el Premio Educa Abanca a la mejor maestra de España (Primaria). ¡Enhorabuena!


Premios EDUCA ABANCA

Tres miembros de Tartessos nominados en los Premios EDUCA ABANCA asisten a la Gala de los Premios en Santiago de Compostela : Mª Lourdes Jimenez, mejor maestra de España (Primaria), Francisco Martinez (4º en Secundaria) y José Martinez (también nominado en Primaria. ¡Enhorabuena!