COMUNICADO

La Sociedad Pedagógica Tartessos pide al PSOE que se integre en el Pacto por la Educación en Andalucía. La Sociedad Pedagógica Tartessos pide al PSOE que se integre en el Pacto por la Educación en Andalucía y al PP que haga lo mismo a nivel estatal. La Educación es demasiado importante como para ser utilizada como campo de batalla para la confrontación política. Nos jugamos mucho. y es un suicidio que no podemos admitir. Los temas de desacuerdo (pública - concertada, religión, lengua vehicular, …) se solucionan mediante mesas de negociación aparte. Y, en todo caso, no se incluyen en una Ley Orgánica para no tener que cambiarla cada vez que cambie el gobierno. Es increíble que la clase política, en general, desprecie hasta ese extremo uno de los pilares del Estado. Nos alegramos que el Consejero Imbroda haya mostrado su intención de desmarcarse de esa confrontación, reafirme la lealtad institucional y espere al desarrollo legislativo de la LOMLOE. El Sistema Educativo es un servicio público esencial que se presta bien directamente (centros de titularidad pública), bien mediante contratas (concertados) o bien mediante centros privados, igual que se hace en Sanidad o en infinidad de sectores. Lo importante no es quien presta el servicio, sino cómo se presta. Es en ese aspecto en el que la Ley Orgánica debe incidir y habilitar los mecanismos para controlar la calidad. La consideración del español como lengua vehicular en la que se imparte la enseñanza, otro de los temas de conflicto, no afecta para nada a la Comunidad Autónoma de Andalucía, a no ser que queramos prohibir que los Centros privados especializados, utilicen el inglés, el alemán, etc… con su alumnado, una de las circunstancias - por otra parte - que motivan la elección de estos centros. La lengua española no está en peligro. Los hablantes de español, en España, representan un mínimo porcentaje del total mundial. En todo caso, habría que apoyar a los españoles que quieren usarla como lengua vehicular en las Comunidades Autónomas en los que se les prohiba, exigiendo que se cumpla la Legislación española y europea. Lo que necesita urgentemente el sistema educativo, tanto a nivel estatal como autonómico es una adaptación real del currículo a las necesidades del alumnado (aunque se cita esta necesidad en los preámbulos de las leyes, la realidad es bien distinta, por ejemplo en el alumnado de Altas Capacidades), una actualización de la formación inicial que requiere un cambio radical en sus planteamientos) y permanente del profesorado, una adecuación de las ratios profesor alumno, una atención personalizada del alumnado que ofrezca soluciones adecuadas a las capacidades del alumnado y no los trate como si fueran un producto fabricado en serie (eso está bien para fabricar botellas, por ejemplo) , … temas, todos ellos, que deben consensuarse a nivel técnico - pedagógico y no político. Y los políticos, deberían afanarse por ofrecer una financiación adecuada a esas necesidades en los Presupuestos Generales, tanto del Estado como de la Comunidad Autónoma. Esperamos que la sociedad andaluza presione a sus políticos para que la cordura vuelva a imperar en esta tierra.

¡Felices Fiestas!

Publicado Tartessos 32

Tartessos 32

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Feliz Navidad

Medidas anticovid en centros educativos

 

    La empresa Industrial Bombonera del Sur (IBS), patrocinadora de la Sociedad Pedagógica Tartessos, ha lanzado una oferta de purificadores con filtro HEPA para que los centros educativos puedan disponer de un purificador de aire WINIX ZERO en cada aula completamente gratuito.

    Cada aula puede conseguir el suyo sólo con que cada alumno/a compre o venda un lote de productos navideños. El precio del lote varía según el nº de alumnos/as del grupo. Por ejemplo, para grupos entre 20/24 alumnos, el lote cuesta 27€.

    La oferta puede verse en la página 3 de la Revista de Educación Tartessos: https://es.calameo.com/read/0041236198aa649dff096

 

Proyectos STEAM para Primaria y Secundaria. Investigación Aeroespacial aplicada al Aula.

 El Boja de 16 de noviembre publica la Convocatoria de Proyectos STEAM para Primaria y Secundaria. Investigación Aeroespacial aplicada al Aula. El plazo es de 15 días.

Ver en este enlace: https://drive.google.com/file/d/1nvZw3s4B0PjSnwI4YMOOPJBI6iuOBMqu/view?usp=sharing

El Jueves de vota la aprobación de la LOMLOE

 

El Jueves, el Pleno del Congreso de los Diputados votará la LOMLOE.

En el siguiente enlace se puede leer el texto que se someterá a votación: https://bit.ly/2Ix8Zt0

 

La Sociedad Pedagógica Tartessos recomienda en una nota de prensa la instalación de purificadores de aire en las aulas

 

    La Sociedad Pedagógica Tartessos recomienda en una nota de prensa la instalación de purificadores de aire en las aulas, atendiendo a las recomendaciones del Consejo Superior de Investigaciones Cientificas.

El CSIC, en su Guía sobre la ventilación de las aulas para reducir el riesgo de contagio recomienda que, si no se puede ventilar adecuadamente un espacio cerrado,entre otras causas por razones climáticas, se instalen purificadores con filtro HEPA.

La Guía puede descargarse en: https://bit.ly/367Dnlf

Publicado el nº 31 de la Revista de Educación Tartessos

 Hemos publicado un nuevo número de la Revista de Educación.

Tartessos 31

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Informe del Grupo de Trabajo para un Pacto Social por la Educación en Andalucía

Texto del Informe elaborado por el Grupo de Trabajo para un Pacto Social por la Educación en Andalucía.

La Sociedad Pedagógica Tartessos compareció ante dicho Grupo el pasado 8 de septiembre para trasladerle nuestras propuestas.

Para visualizar las distintas posturas de los grupos parlamentarios ante el Informe, pulsar en el siguiente enlace:

https://videoteca.parlamentodeandalucia.es/library/items/diario-sesiones-comisiones-291-educacion-deporte-2020-10-23?part=db57cb9c-2126-4cf0-827d-49ec46330771&start=381#marker

El enlace al informe esta también en:

https://drive.google.com/file/d/1a6weuQV7yL_jy61IQG3TN5Rf0mETo1oq/view?usp=sharing

PACTO SOCIAL POR LA EDUCACIÓN EN ANDALUCÍA

   Finaliza el Grupo de Trabajo para un Pacto Social por la Educación en Andalucía. Durante el dictamen y votacion final, predomina el enfrentamiento entre bloques.

https://videoteca.parlamentodeandalucia.es/library/items/diario-sesiones-comisiones-291-educacion-deporte-2020-10-23?part=db57cb9c-2126-4cf0-827d-49ec46330771&start=381#marker

 

DIA MUNDIAL DEL DOCENTE

        
Hoy celebramos el Día Mundial del docente. Felicidades a todos los docentes en una época de desasosiego y desamparo ante un enemigo invisible que mata a personas a nuestro alrededor.
 

El organismo internacional de las Naciones Unidas reconoce el “liderazgo” y la capacidad de “innovación” de los docentes para hacer frente a los retos del coroanvirus

El papel de los maestros ha sido fundamental durante este año 2020. La crisis del coronavirus ha obligado a todos los sectores de la sociedad ha adaptarse a un contexto de pandemia, pero el reto que ha enfrentado la educación ha sido de los más significativos. “En esta crisis, los docentes han demostrado, como lo han hecho con tanta frecuencia, un gran liderazgo e innovación para garantizar que el aprendizaje no se detenga, que ningún alumno se quede atrás”, reconoce la Unesco en el Día Mundial del Docente, que se celebra anualmente el 5 de octubre desde 1994.

Lourdes Jimenez interviene ante el Grupo de Trabajo del Parlamento Andaluz

 

Intervención de Lourdes Jimenez García, de la Sociedad Pedagógica Tartessos, ante el Grupo de Trabajo para un Pacto Social por la Educación en el Parlamento de Andalucía

https://videoteca.parlamentodeandalucia.es/library/items/sesion-grupo-trabajo-para-pacto-social-por-educacion-andalucia-2020-09-17?fbclid=IwAR3ffqAv0zQu0RCIwNGnkm5Hus01AQ6OKkMTB0N3f_DabdAovLEfCboS84Y&part=078b819b-5d2d-424d-9303-9d04bd0ba321&start=8478

Texto completo de la comparecencia ante el GT para un Pacto Social por la Educación

    Compartimos el texto completo del documento entregado a los grupos parlamentarios en nuestra comparecencia del dia 8 de septiembre, en el Parlamento de  Andalucía ante el Grupo de Trabajo para un Pacto Social por la Educación

https://drive.google.com/file/d/1zLDdff8thfcUcJzG2bBbdjGnyr-1FPiX/view?usp=sharing

     Nuestra comparecencia puede verse en:

https://videoteca.parlamentodeandalucia.es/library/items/sesion-grupo-trabajo-para-pacto-social-por-educacion-andalucia-2020-09-08?part=b4d9cd7f-8f61-471c-a63d-c21fd512b6da&start=7667

 

Preparación de oposiciones para el Cuerpo de Maestros

                             Comenzamos! 

Preparación de oposiciones al Cuerpo de Maestros.
Especialidades: PT, Primaria, Inglés, EF, Infantil, Francés y AL
 

Primera reunión informativa.

ALGECIRAS.
Día: Miércoles 9 de septiembre.
Hora: 18:00
Academia AYES
https://g.page/academia-ayes?share
 

Ven, infórmate y aclara todas las dudas.

Actualización de los protocolos Covid19

 

Javier Pérez Soriano,  Profesor de Tecnología del I.E.S. Poetas Andaluces de Benalmádena (Málaga), ha actualizado los documentos.

 Es una nueva versión del documento que os envié a finales de julio y además de algunas modificaciones generales, incluye la gestión del aula de informática o aula TIC. También incluye la gestión de los equipos informáticos en Secretaría, Sala del profesorado, despachos, aulas... así como recomendaciones de la gestión de la ventilación en caso de que el flujo de aire de las dependencias sea insuficiente y los medios que habría que arbitrar para garantizar una correcta aireación. Los enlaces son los siguientes:

Documento de apoyo al profesorado para evitar la propagación del coronavirus SARS-CoV-2 en un centro educativo en formato pdf:

https://drive.google.com/file/d/1UIF2ECIlVJn8nyaRobWia9qyC8CUUB69/view?usp=sharing

Documento de apoyo al profesorado para evitar la propagación del coronavirus SARS-CoV-2 en un centro educativo en formato word:

https://drive.google.com/file/d/11sD2yyVE-xU_eV-PoZC7GEgPW6oTErv_/view?usp=sharing

Mi intención era completar como había quedado con los equipos directivos de algunos centros el protocolo con medidas específicas para el aula matinal, transporte y gestión de los residuos del centro pero un problema familiar ha hecho que no pudiera dedicarle tiempo a desarrollarlo durante el mes de agosto, de ahí que la fecha de la versión se corresponda con el 4 de agosto, último día en el que pude trabajar el protocolo.

También te envío los enlaces a los siguientes documentos:

·         Una presentación para que el coordinador Covid de tu centro o vosotros como equipo directivo podáis explicar al profesorado qué es la Covid, las medidas preventivas y los equipos de protección a utilizar para evitar contagiarse, así como la gestión de casos (personas con síntomas y casos confirmados)

            Los contenidos tratados en la presentación se corresponden con los contenidos    propuestas por la Federación de Médicos Escolares de los Equipos de Orientación Educativa  de Andalucía.

Al igual que con el protocolo, tienes total libertad para modificar y adaptar dicha            presentación a la realidad de tu centro. Sólo tienes que eliminar los logos de la         presentación y poner los de tu centro. La presentación tiene mucho texto pero mi        intención era que los contenidos sean la propia explicación de la diapositiva.     Vuestro centro puede modificarlos sin ningún problema.

https://drive.google.com/file/d/1FDPZjhxlZ87bJvFrK9WmnU-DfI6FUTKP/view?usp=sharing

·         El video que explica la presentación para el profesorado con la finalidad de que le sirva de referencia a la persona que vaya a explicar al profesorado la presentación. También si quieres puedes utilizar el propio video.

https://drive.google.com/file/d/1_RQbhHegcMC3VgeoI-IJkWx8juivuqCw/view?usp=sharing

·         A partir de la presentación del profesorado tienes también una presentación más corta para poderla trabajar con los padres y madres de vuestro centro. En la caso de institutos se podría utilizar la misma presentación para trabajar con el alumnado, pero en el caso de colegios sería mejor una presentación más visual para trabajar con alumnos y alumnas. Al igual que la presentación para el profesorado, los contenidos pueden ser modificados con total libertad.

https://drive.google.com/file/d/1IzuGGdP3yxuEXTd9rtKXBWnhIakQp9Y7/view?usp=sharing

Todos los contenidos utilizados tanto para el protocolo, como para las presentaciones y el video se basan en la información científica existente hasta el momento.

Un cordial saludo.

ACUERDO DEL CONSEJO INTERTERRITORIAL DEL SISTEMA NACIONAL DE SALUD

 ACUERDO DEL CONSEJO INTERTERRITORIAL DEL SISTEMA NACIONAL DE SALUD,
ADOPTADO EN COORDINACIÓN CON LA CONFERENCIA SECTORIAL DE EDUCACIÓN,
SOBRE LA DECLARACIÓN DE ACTUACIONES COORDINADAS EN SALUD PÚBLICA
FRENTE AL COVID-19 PARA CENTROS EDUCATIVOS DURANTE EL CURSO 2020-21

 https://drive.google.com/file/d/1o1GuqtH1Lj2P0pi_GL_ewrke8DiVZ0G8/view?usp=sharing

Plan de Modernización de la Formación Profesional

 Plan de Modernización de la Formación Profesional publicado por el Ministerio de Educación.

 https://drive.google.com/file/d/1Rz-5p7-Bz1PPmF-7c6hn_9DekXHI4-CK/view?usp=sharing

La OMS alerta: la vuelta a las clases presenciales "solo empeorará la situación" en los países con transmisión de Covid-19

 Mike Ryan ha aconsejado que solo se reabran las aulas en los lugares donde la transmisión comunitaria sea baja y que se preparen protocolos de actuación para posibles positivos.

 El director de Emergencias Sanitarias de la Organización Mundial de la Salud (OMS), Mike Ryan, ha afirmado que reabrir las escuelas en aquellos países donde la transmisión del coronavirus aún sea alta "sólo empeorará la situación".

Mientras aumentan las dudas en muchos países sobre la viabilidad de reiniciar el curso escolar, después de que el anterior quedara parcialmente interrumpido por la pandemia, Ryan aconsejó que esto se haga sólo si los niveles de contagio son bajos y hay preparadas medidas de reacción en caso de aparición de positivos en las aulas. 

 

 Mike Ryan, director ejecutivo de la OMS para emergencias sanitarias | Reuters

 Más info: https://www.lasexta.com/noticias/internacional/oms-alerta-vuelta-clases-presenciales-solo-empeorara-situacion-paises-transmision-covid19_202008055f2af1cf3aca640001f8933b.html

 

 

Protocolo exhaustivo de ayuda al profesorado para evitar la propagación del coronavirus

   Después de más de un mes de trabajo y recogiendo ideas del muy completo documento de la FAME, Federación Andaluza de Medicina Escolar, sale a la luz un protocolo exhaustivo de ayuda al profesorado para evitar la propagación del coronavirus SARS-CoV-2 en un centro educativo.

   Estamos ante un riguroso manual de autoprotección y prevención de riesgos laborales, además de un poderoso instrumento para la promoción de la salud escolar. Podría resultar de interés en los colegios para los coordinadores covid-19, directivos y profesorado en general.

   El autor del documento es Javier Pérez Soriano, Profesor de Tecnología del IES Poetas Andaluces de Benalmádena.Técnico superior de Prevención de Riesgos Laborales en Seguridad en el Trabajo, Higiene Industrial, Ergonomía y Psicosociología Aplicada. Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales. Auditor de Sistemas de Gestión de Prevención de Riesgos Laborales. Autor del portal de prevención de riesgos laborales en centros docentes.

   Dejamos también el enlace del drive donde se pueden descargar ambos documentos.

Documento de apoyo al profesorado para evitar la propagación del coronavirus SARS-CoV-2 en un centro educativo en formato pdf:
https://drive.google.com/file/d/1DmFPE9u62fVYSTyj3HZ15GojHB1sAim-/view?usp=sharing

Documento de apoyo al profesorado para evitar la propagación del coronavirus SARS-CoV-2 en un centro educativo en formato word:

https://drive.google.com/file/d/1tB6WwZwkgKE9I7vqydsuxdG6egMsV0Qg/view?usp=sharing

Comparecencia en el Parlamento de Andalucía

La Sociedad Pedagógica Tartessos ha sido invitada a participar  en la Comisión de Estudio sobre la Recuperación Económica y Social de Andalucía a causa de la pandemia del Covid-19, Subcomisión de Políticas Sociales, constituida en el Parlamento de Andalucía.

Los temas educativos han sido incluidos en la citada Subcomisión de Políticas Sociales

A continuación, publicamos el documento de nuestra comparecencia. Puede leerlo en:https://drive.google.com/file/d/14PWENPdNtw7DfJQVpcnslbDCLqDJObeI/view?usp=sharing 

Mas vale tarde ...

   La Consejería de Educación y Deporte parece ya dispuesta a legislar el reconocimiento de la condición de autoridad pública al profesorado.

    El Consejo de Gobierno ha aprobado el anteproyecto de Ley de Reconocimiento de Autoridad del Profesorado, que otorga a los docentes de la Comunidad Autónoma de Andalucía la consideración de autoridad pública en el ejercicio de sus funciones, así como la presunción de veracidad. Además, garantizará la asistencia jurídica y psicológica al profesorado de los centros públicos. Asimismo, la futura norma tiene como objeto destacar la figura del docente como pilar fundamental del sistema educativo.

    La noticia la publicaba el portal de la Junta de Andalucía el pasado 23 de junio:

http://www.juntadeandalucia.es/presidencia/portavoz/educacion/152720/consejodegobierno/educacionydeporte/anteproyectodeley/autoridaddelprofesorado/presunciondeveracidad

    

   El anteproyecto se puede visualizar en el siguiente enlace:

https://drive.google.com/file/d/1_hueBcDRTvqpbXWRAdzV0WqpZW1tQevy/view?usp=sharing

Una buena iniciativa

En linea con nuestras propuestas, la Consejería de Educación y Deporte ha optado con descargar un poco las tareas administrativas de los centros educativos, emitiendo los cheques-libro a través de iPasen.
http://www.juntadeandalucia.es/presidencia/portavoz/salud/152813/educacionydeporte/familias/chequelibro/primaria/eso/fp/gestiontelematica

Gestos que gratifican pese a no abundar.

A mis profesores

Pequeños detalles que compensan al profesorado ...
 
Email de Paula García, del IES Virgen del Carmen, de Puerto Real al profesorado de su grupo, al terminar Bachillerato:

"Hola, Wigberto.
Te escribo para, de alguna forma, poder despedirme en condiciones de una de las etapas que marcará mi vida y sobre todo, para darte las gracias, a ti y a todo el equipo educativo que nos ha ayudado en este duro, pero increíble, camino.
Es muy triste no poder despedirnos todos juntos en una gran ceremonia como normalmente se ha hecho. Sin embargo, debido a esta inesperada y desafortunada situación esta es la forma más adecuada que encuentro para agradeceros todo lo que habéis hecho por nosotros, tanto en este duro confinamiento como en años anteriores; por motivarnos a seguir aprendiendo y descubriendo, por transmitirnos el amor que sentís por las asignaturas que impartís, por ayudarnos cuando sentíamos que todo se nos venía encima y por millones de motivos más, tanto académicos como personales. Siempre recordaremos esta fantástica etapa y en parte, es gracias a vosotros.
A pesar de que he escrito este mensaje de forma personal, creo que hablo en nombre de todos mis compañeros dándoos nuestras más sinceras gracias.
Besos."

(Wigberto es el tutor)

Publicada la Revista de Educación Tartessos 30

Tartessos es la Revista de Educación de la Sociedad Pedagógica Tartessos

Tartessos 30

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TURISMO ESPACIAL

Francisco Martinez Seoane nos ofrece el video documental sobre el turismo espacial filmado en Los Angeles y protagonizado por alumnado de Lepe, con la intervención especial de trabajadores del JPL de la NASA y Virgin Galactic ¡Esperamos que os guste!

https://youtu.be/0yVUIMcIXZk

Panorama de la educación en España tras la pandemia de COVID-19: la opinión de la comunidad educativa.

¿cuál será el panorama para el curso 2020-2021 e incluso el 2021-2022?

La respuesta a esta pregunta pasa por conocer la opinión de la comunidad educativa. Cualquier posibilidad de éxito en la respuesta educativa a la COVID-19 durante el próximo curso está en manos de la comunidad educativa y es necesario que la sociedad y la Administración conozcan cuáles son sus preocupaciones, sus necesidades y sus propuestas si los planes que se diseñen aspiran a ser efectivos. 

 Desde Acción Magistral, nos hemos puesto manos a la obra para dar respuesta a este interrogante y estamos trabajando junto a investigadores de la Universidad de Granada y Málaga en la investigación Panorama de la educación en España tras la pandemia de COVID-19: la opinión de la comunidad educativa. 

 Así pues, queremos conocer las preocupaciones, necesidades y propuestas de actuación de docentes, familias y alumnado respecto al próximo curso 2020-2021 con el objetivo de construir un plan de actuación y apoyo a la comunidad educativa para el próximo curso.

 Esperamos que los resultados de esta investigación, que estarán disponibles en las primeras semanas de junio de 2020, sirvan tanto a la comunidad como a la Administración Educativa de cara a la organización del próximo curso escolar.

Pueden participar cumplimentando la encuesta: https://limesurvey.conecta13.com/index.php/519627?lang=es

Mas información: https://bit.ly/2WnD7ei

Saludos

Manuel Morilla Jarén

Reapertura de los centros educativos

   Otro problema que se plantea al sistema educativo es la vuelta a la normalidad.
Estudiamos las experiencias llevadas a cabo en otros paises.

https://drive.google.com/file/d/1po_DJePk6iZrNdokw_eGPzJJKhjTQs0S/view

Podcast y a dormir! Entrevista en Onda Cero Madrid

   La popular locutora de Onda Cero Madrid, Nieves Herrero entrevista a Daniel Molina Martin, Asesor del CEP Marbella-Coín sobre su iniciativa Podcast y a dormir!

Puedes escuchar la entrevista, pulsando aqui: 
https://www.youtube.com/watch?v=Y1-NunJgWpU

Publicado Tartessos 29

Ya está disponible la edición digital del nº 29 de la Revista de Educación Tartessos.

Puede visualizarse y descargarse en esta URL:  https://es.calameo.com/read/00412361974dcc41a1e2a

La hemeroteca completa esta disponible en:https://tartessos.wixsite.com/sociedad/revista

 
Tartessos 29

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   Al cabo de la primera semana de confinamiento, la Sociedad Pedagógica Tartessos con el apoyo de socios y otras personas de prestigio y autoridad en sus campos de atención respectiva, redactó un breve manual que, por la evaluación de su impacto, sirvió de apoyo y guía ante los desconcertantes inicios de la crisis. Pretendíamos recabar información autorizada y conocimiento riguroso de quien merece nuestro crédito.
   Para aquellos agentes del cambio, individuos o instituciones interesados en nuestra propuesta o modelo, propusimos en esas fechas, unas etapas en las que planificar la tarea. Después de una primera evaluación y balance de necesidades iniciales, pasamos a incubar ideas atendiendo a unos principios de eficacia y prioridad básicos. 

   Hay una coincidencia general en que la desigualdad generada por la enseñanza a distancia durante el estado de alarma y sobre todo por la ruptura de los vínculos con la institución educativa tradicional y sus redes de cuidado y control, puede aumentar la diferencia entre los más favorecidos y aquellos que estarían hoy más sumidos en las desventaja, lo que supone un riesgo evidente de pobreza. Una pobreza en el sentido más amplio del término: económica pero también social, cultural y educativa. Abandono que podría afectarnos dramáticamente, sobre todo a la infancia.

Por todo ésto, desarrollamos ahora algunos aspectos relacionados en el documento base. que se puede encontrar en https://t.co/ybZKkFFxt3?amp=1

Actividades para el inicio de curso

    El CEIP Valdelagrana de El Puerto de Santa María y, mas concretamente, uno de sus profesores, Benito García Peinado realiza un entrenamiento digital básico a su alumnado que les está capacitando en estos días una buena autonomia para continuar con la teledocencia.

Compartimos un video resumen:

 https://bit.ly/2KwXoYc

Aprendizajes fundamentales

   El CEIP Carmen Sedofeito de Chiclana de la Frontera (Cádiz), siguiendo las pautas marcadas por el Consejo Escolar del Estado ha elaborado una propuesta de aprendizajes fundamentales para las Áreas de Matematicas, Lengua e inglés de Primaria..

https://bit.ly/2Kj0YVz

 

Podcast y a dormir!

  La Televisión de Marbella entrevista a Daniel Molina, Asesor del Centro de Profesorado de Marbella-Coín, sobre la iniciativa "Podcast y a dormir!"
   Puedes visionarlo en: https://www.youtube.com/watch?v=w27zveBQxEA
 

Propuestas del Consejo Escolar del Estado

   Propuestas del Consejo Escolar del Estado relativas a las actuaciones en educación que convendría adoptar como consecuencia de la situación creada por la pandemia de coronavirus y el estado de alarma decretado por el Gobierno.

   Ver PDF aquí

https://drive.google.com/file/d/1mEA3jh6VcA-3QKV9l4TMkgIP5lL3BvcY/view?usp=sharing 

 

Espacio web eAprendizaje de la Junta de Andalucía

     eAprendizaje,  es el espacio web donde profesorado, alumnado y familias pueden encontrar recursos digitales de las distintas etapas educativas.

https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/eaprendizaje/

ESTUDIAR EN CASA (SANTILLANA)

 Santillana ayuda a docentes y estudiantes a trabajar en remoto con normalidad, a través de sus plataformas de aprendizaje

La situación de cierre temporal de los centros educativos está llevando a las escuelas a continuar su proceso de enseñanza-aprendizaje en remoto, de la mano de la tecnología y las aplicaciones educativas.

Santillana, consciente del momento excepcional en que vivimos, ofrece todo su apoyo y ayuda para normalizar el uso de nuestras plataformas digitales desde el hogar y hacerlo más fácil y accesible.

Santillana Proyectos (Primaria)

Santillana ofrece en abierto el entorno virtual de Santillana Proyectos, una propuesta articulada en torno a la metodología del trabajo por proyectos que desarrolla la creatividad, la curiosidad y la colaboración. Para ello, hemos habilitado un usuario y una contraseña de acceso común a todas las webs.

Usuario: santillana  Contraseña: santillana

WEB PROYECTOS CASTELLANO 

LibroMedia (Primaria, Secundaria y Bachillerato)

Facilitamos, sin coste, las licencias digitales de acceso al LibroMedia para que el alumnado pueda seguir trabajando desde casa. En este caso, los centros educativos o docentes deben ponerse en contacto con nuestro equipo para solicitar dichas licencias a través de este formulario:

Formulario de contacto

(https://santillana.es/contacta-con-nosotros/)

Igualmente, los ayudaremos y guiaremos en el uso de nuestra plataforma Aula Virtual.

Tanto el LibroMedia como Aula Virtual disponen de videotutoriales que explican de manera sencilla cómo empezar a trabajar en digital, cómo se accede, cómo gestionar el aula y crear grupos, o cómo generar exámenes y deberes, entre otros. Pueden verlo en digital.santillana.es

La escuela en casa

Desde el portal e-vocación, la comunidad de profesores clientes de Santillana, también se ofrece apoyo a los docentes con numerosos recursos digitales.

Para las familias

Santillana proporciona, de manera gratuita, las aplicaciones Los increíbles Mun (para Ipad) y Pupitre (para IOS y Android). 

Pupitre, dirigida a niños y niñas con edades entre los 3 y los 8 años, ofrece contenidos que desarrollan habilidades y destrezas básicas relacionados con la escritura y los números. Para los niños entre 6 y 8 años se repasan contenidos del primer ciclo de Educación Primaria como Matemáticas, Ciencias Naturales, Inglés o Lengua Española.

Pupitre IOS          Pupitre android

Nota: Las compras dentro de la App son totalmente gratuitas, aunque en las tiendas se informe de lo contrario.

Los Increíbles Mun contienen 90 actividades educativas para niños y niñas de entre tres y seis años. Accede a las aplicaciones:

·         LOS INCREÍBLES MUN 3 AÑOS IOS 

·         LOS INCREÍBLES MUN 4 AÑOS IOS 

·         LOS INCREÍBLES MUN 5 AÑOS IOS

·         LOS INCREÍBLES MUN 3 AÑOS android 

·         LOS INCREÍBLES MUN 4 AÑOS andriod 

·         LOS INCREÍBLES MUN 5 AÑOS android

Santillana colabora con RTVE aportando numerosos contenidos audiovisuales pa­ra Educlan (https://www.rtve.es/educlan/), una herramienta educativa para las familias en los medios digitales de Clan (web, apps y televisiones), coordinada con el Ministerio de Educación y Formación profesional. 

También desde el portal Compartir en familia (https://www.compartirenfamilia.com/) iremos ofreciendo a las madres y padres contenidos y consejos vinculados con el estudio de los hijos en el hogar (cómo gestionar el estrés, la ansiedad, la falta de concentración…).

Reiteramos el apoyo incondicional de Santillana a la comunidad educativa para que el proceso de enseñanza-aprendizaje se vea lo menos afectado posible por las circunstancias insólitas en las que nos encontramos. Tenemos la seguridad de que con el esfuerzo y la responsabilidad de todos lo conseguiremos.