sábado, 27 de junio de 2020

Mas vale tarde ...


   La Consejería de Educación y Deporte parece ya dispuesta a legislar el reconocimiento de la condición de autoridad pública al profesorado.
    El Consejo de Gobierno ha aprobado el anteproyecto de Ley de Reconocimiento de Autoridad del Profesorado, que otorga a los docentes de la Comunidad Autónoma de Andalucía la consideración de autoridad pública en el ejercicio de sus funciones, así como la presunción de veracidad. Además, garantizará la asistencia jurídica y psicológica al profesorado de los centros públicos. Asimismo, la futura norma tiene como objeto destacar la figura del docente como pilar fundamental del sistema educativo.
    La noticia la publicaba el portal de la Junta de Andalucía el pasado 23 de junio:
    
   El anteproyecto se puede visualizar en el siguiente enlace:

Una buena iniciativa

En linea con nuestras propuestas, la Consejería de Educación y Deporte ha optado con descargar un poco las tareas administrativas de los centros educativos, emitiendo los cheques-libro a través de iPasen.
http://www.juntadeandalucia.es/presidencia/portavoz/salud/152813/educacionydeporte/familias/chequelibro/primaria/eso/fp/gestiontelematica

jueves, 18 de junio de 2020

A mis profesores

Pequeños detalles que compensan al profesorado ...
 

Email de Paula García, del IES Virgen del Carmen, de Puerto Real al profesorado de su grupo, al terminar Bachillerato:

"Hola, Wigberto.
Te escribo para, de alguna forma, poder despedirme en condiciones de una de las etapas que marcará mi vida y sobre todo, para darte las gracias, a ti y a todo el equipo educativo que nos ha ayudado en este duro, pero increíble, camino.
Es muy triste no poder despedirnos todos juntos en una gran ceremonia como normalmente se ha hecho. Sin embargo, debido a esta inesperada y desafortunada situación esta es la forma más adecuada que encuentro para agradeceros todo lo que habéis hecho por nosotros, tanto en este duro confinamiento como en años anteriores; por motivarnos a seguir aprendiendo y descubriendo, por transmitirnos el amor que sentís por las asignaturas que impartís, por ayudarnos cuando sentíamos que todo se nos venía encima y por millones de motivos más, tanto académicos como personales. Siempre recordaremos esta fantástica etapa y en parte, es gracias a vosotros.
A pesar de que he escrito este mensaje de forma personal, creo que hablo en nombre de todos mis compañeros dándoos nuestras más sinceras gracias.
Besos."

(Wigberto es el tutor)

jueves, 28 de mayo de 2020

TURISMO ESPACIAL


Francisco Martinez Seoane nos ofrece el video documental sobre el turismo espacial filmado en Los Angeles y protagonizado por alumnado de Lepe, con la intervención especial de trabajadores del JPL de la NASA y Virgin Galactic ¡Esperamos que os guste!

lunes, 11 de mayo de 2020

Panorama de la educación en España tras la pandemia de COVID-19: la opinión de la comunidad educativa.


¿cuál será el panorama para el curso 2020-2021 e incluso el 2021-2022?

La respuesta a esta pregunta pasa por conocer la opinión de la comunidad educativa. Cualquier posibilidad de éxito en la respuesta educativa a la COVID-19 durante el próximo curso está en manos de la comunidad educativa y es necesario que la sociedad y la Administración conozcan cuáles son sus preocupaciones, sus necesidades y sus propuestas si los planes que se diseñen aspiran a ser efectivos. 
 Desde Acción Magistral, nos hemos puesto manos a la obra para dar respuesta a este interrogante y estamos trabajando junto a investigadores de la Universidad de Granada y Málaga en la investigación Panorama de la educación en España tras la pandemia de COVID-19: la opinión de la comunidad educativa. 
 Así pues, queremos conocer las preocupaciones, necesidades y propuestas de actuación de docentes, familias y alumnado respecto al próximo curso 2020-2021 con el objetivo de construir un plan de actuación y apoyo a la comunidad educativa para el próximo curso.
 Esperamos que los resultados de esta investigación, que estarán disponibles en las primeras semanas de junio de 2020, sirvan tanto a la comunidad como a la Administración Educativa de cara a la organización del próximo curso escolar.
Pueden participar cumplimentando la encuesta: https://limesurvey.conecta13.com/index.php/519627?lang=es
Mas información: https://bit.ly/2WnD7ei

Saludos
Manuel Morilla Jarén

jueves, 7 de mayo de 2020

lunes, 27 de abril de 2020

Podcast y a dormir! Entrevista en Onda Cero Madrid


   La popular locutora de Onda Cero Madrid, Nieves Herrero entrevista a Daniel Molina Martin, Asesor del CEP Marbella-Coín sobre su iniciativa Podcast y a dormir!



Puedes escuchar la entrevista, pulsando aqui: 
https://www.youtube.com/watch?v=Y1-NunJgWpU

sábado, 25 de abril de 2020

viernes, 24 de abril de 2020

   Al cabo de la primera semana de confinamiento, la Sociedad Pedagógica Tartessos con el apoyo de socios y otras personas de prestigio y autoridad en sus campos de atención respectiva, redactó un breve manual que, por la evaluación de su impacto, sirvió de apoyo y guía ante los desconcertantes inicios de la crisis. Pretendíamos recabar información autorizada y conocimiento riguroso de quien merece nuestro crédito.
   Para aquellos agentes del cambio, individuos o instituciones interesados en nuestra propuesta o modelo, propusimos en esas fechas, unas etapas en las que planificar la tarea. Después de una primera evaluación y balance de necesidades iniciales, pasamos a incubar ideas atendiendo a unos principios de eficacia y prioridad básicos. 
   Hay una coincidencia general en que la desigualdad generada por la enseñanza a distancia durante el estado de alarma y sobre todo por la ruptura de los vínculos con la institución educativa tradicional y sus redes de cuidado y control, puede aumentar la diferencia entre los más favorecidos y aquellos que estarían hoy más sumidos en las desventaja, lo que supone un riesgo evidente de pobreza. Una pobreza en el sentido más amplio del término: económica pero también social, cultural y educativa. Abandono que podría afectarnos dramáticamente, sobre todo a la infancia.

Por todo ésto, desarrollamos ahora algunos aspectos relacionados en el documento base. que se puede encontrar en https://t.co/ybZKkFFxt3?amp=1

Actividades para el inicio de curso


    El CEIP Valdelagrana de El Puerto de Santa María y, mas concretamente, uno de sus profesores, Benito García Peinado realiza un entrenamiento digital básico a su alumnado que les está capacitando en estos días una buena autonomia para continuar con la teledocencia.

Compartimos un video resumen:


domingo, 19 de abril de 2020

Aprendizajes fundamentales


   El CEIP Carmen Sedofeito de Chiclana de la Frontera (Cádiz), siguiendo las pautas marcadas por el Consejo Escolar del Estado ha elaborado una propuesta de aprendizajes fundamentales para las Áreas de Matematicas, Lengua e inglés de Primaria..
https://bit.ly/2Kj0YVz


 

miércoles, 15 de abril de 2020

Podcast y a dormir!


  La Televisión de Marbella entrevista a Daniel Molina, Asesor del Centro de Profesorado de Marbella-Coín, sobre la iniciativa "Podcast y a dormir!"
   Puedes visionarlo en: https://www.youtube.com/watch?v=w27zveBQxEA
 



miércoles, 8 de abril de 2020

Propuestas del Consejo Escolar del Estado

   Propuestas del Consejo Escolar del Estado relativas a las actuaciones en educación que convendría adoptar como consecuencia de la situación creada por la pandemia de coronavirus y el estado de alarma decretado por el Gobierno.

   Ver PDF aquí
 

domingo, 5 de abril de 2020

viernes, 3 de abril de 2020

ESTUDIAR EN CASA (SANTILLANA)



 Santillana ayuda a docentes y estudiantes a trabajar en remoto con normalidad, a través de sus plataformas de aprendizaje
La situación de cierre temporal de los centros educativos está llevando a las escuelas a continuar su proceso de enseñanza-aprendizaje en remoto, de la mano de la tecnología y las aplicaciones educativas.
Santillana, consciente del momento excepcional en que vivimos, ofrece todo su apoyo y ayuda para normalizar el uso de nuestras plataformas digitales desde el hogar y hacerlo más fácil y accesible.
Santillana Proyectos (Primaria)
Santillana ofrece en abierto el entorno virtual de Santillana Proyectos, una propuesta articulada en torno a la metodología del trabajo por proyectos que desarrolla la creatividad, la curiosidad y la colaboración. Para ello, hemos habilitado un usuario y una contraseña de acceso común a todas las webs.
Usuario: santillana  Contraseña: santillana

LibroMedia (Primaria, Secundaria y Bachillerato)
Facilitamos, sin coste, las licencias digitales de acceso al LibroMedia para que el alumnado pueda seguir trabajando desde casa. En este caso, los centros educativos o docentes deben ponerse en contacto con nuestro equipo para solicitar dichas licencias a través de este formulario:
(https://santillana.es/contacta-con-nosotros/)
Igualmente, los ayudaremos y guiaremos en el uso de nuestra plataforma Aula Virtual.
Tanto el LibroMedia como Aula Virtual disponen de videotutoriales que explican de manera sencilla cómo empezar a trabajar en digital, cómo se accede, cómo gestionar el aula y crear grupos, o cómo generar exámenes y deberes, entre otros. Pueden verlo en digital.santillana.es

La escuela en casa

Desde el portal e-vocación, la comunidad de profesores clientes de Santillana, también se ofrece apoyo a los docentes con numerosos recursos digitales.
Para las familias
Santillana proporciona, de manera gratuita, las aplicaciones Los increíbles Mun (para Ipad) y Pupitre (para IOS y Android). 
Pupitre, dirigida a niños y niñas con edades entre los 3 y los 8 años, ofrece contenidos que desarrollan habilidades y destrezas básicas relacionados con la escritura y los números. Para los niños entre 6 y 8 años se repasan contenidos del primer ciclo de Educación Primaria como Matemáticas, Ciencias Naturales, Inglés o Lengua Española.
Pupitre IOS          Pupitre android
Nota: Las compras dentro de la App son totalmente gratuitas, aunque en las tiendas se informe de lo contrario.
Los Increíbles Mun contienen 90 actividades educativas para niños y niñas de entre tres y seis años. Accede a las aplicaciones:
·         LOS INCREÍBLES MUN 4 AÑOS IOS 
Santillana colabora con RTVE aportando numerosos contenidos audiovisuales pa­ra Educlan (https://www.rtve.es/educlan/), una herramienta educativa para las familias en los medios digitales de Clan (web, apps y televisiones), coordinada con el Ministerio de Educación y Formación profesional. 
También desde el portal Compartir en familia (https://www.compartirenfamilia.com/) iremos ofreciendo a las madres y padres contenidos y consejos vinculados con el estudio de los hijos en el hogar (cómo gestionar el estrés, la ansiedad, la falta de concentración…).
Reiteramos el apoyo incondicional de Santillana a la comunidad educativa para que el proceso de enseñanza-aprendizaje se vea lo menos afectado posible por las circunstancias insólitas en las que nos encontramos. Tenemos la seguridad de que con el esfuerzo y la responsabilidad de todos lo conseguiremos.

Hoja de control de la Circular de 2 de abril


    Nos hemos permitido realizar una hoja de control de la Circular de 2 de abril de la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía ante el COVID-19 Cualquier aportación será también bienvenida.


https://bit.ly/3dTR7TJ





miércoles, 1 de abril de 2020

El Blog de Fran Martinez

   
   Como no podemos movernos de aquí se nos ha ocurrido que sería muy interesante y divertido ayudaros tanto a alumnado y profesorado como a las familias mediante la enseñanza-online, con recursos interactivos sobre exploración espacial para todas las edades, y podáis pasar una cuarentena de la forma más  entretenida posible. 
   Puedes acceder a las diferentes secciones desde la siguiente tabla, o bien desde tu ordenador a través del menú desplegable:



viernes, 27 de marzo de 2020

También aplaudimos al profesorado

En unos días dificiles, muchos docentes están dando lo mejor de si mismos, con sus medios y desde sus casas.


jueves, 26 de marzo de 2020

AUTISTAS Y COVID 19


   Les ofrecemos una explicación de una especialista (Lara Alonso Barba) de la causa por la que los autistas necesitan pasear.

https://www.youtube.com/watch?v=WrVskvE1WLM

martes, 24 de marzo de 2020

COMUNIDADES Y APRENDIZAJE( COVID-19)


    Desde la Sociedad Pedagógica Tartessos, Entidad Andaluza Colaboradora de la Enseñanza, se ha dinamizado la elaboración de un breve manual que sirva de apoyo y guía ante la crisis del COVID-19. Fundamentalmente respecto a la gestión de comunicación y actuación de la comunidad docente en la atención a alumnado y familias. 
   En el documento han participado maestros, maestras, profesorado de diversas especialidades, pedagogos y pedagogas, asesores de formación, expertos de diversas temáticas en el campo educativo, tanto en activo como jubilados.            
   Todos, unidos en la proactividad solidaria, hemos participado en alguna medida en el texto que quiero compartir contigo, con la intención que pueda serte útil o arrojar algo de luz en estos difíciles días.

Comunidades Y Aprendizaje Ante El Covid 19 (1)


 

martes, 17 de marzo de 2020

Iniciativa de RTVE


 Para ayuda a las familias, RTVE se suma con:


 
https://www.rtve.es/educlan/

Iniciativa del IES MONTERROSSO (Estepona)


No se trata de mandar tareas sin ton ni son.
Una buena iniciativa de Maria José Robles.
http://misionesdegrupo.blogspot.com/2020/03/10-mision-juntos-contra-el-coronavirus.html?m=1

Iniciativa de la Fundación Avanza



 En Fundación Avanza queremos ayudar a que un estado de alarma no se convierta en una experiencia traumática en nuestros niños y jóvenes que derive en miedos y fobias.
Para ello animamos a los centros educativos, asociaciones y familias a nivel individual que promuevan la producción literaria.
Proponemos a estas entidades la creación de concursos literarios, o una actividad desde el centro relacionada con la situación actual y la experiencia personal que podría titularse “Yo, nosotros y el COVID-19”
Y para que sirvan mejor a su propósito damos algunas pautas:
  • Los relatos no tienen que ser experiencias literales vividas, aunque si relacionadas con el título. El hecho de estar ambientado como ficción puede ayudar a muchos autores a expresar mejor sus sentimientos respecto a los acontecimientos vividos.
  • Escribir unos 5 minutos al final del día, con las sensaciones que le han producido los acontecimiento vividos, sin pensar en la correcta expresión. Estudios experimentales muestran que escribir sobre las emociones sentidas en relación a hechos traumáticos mejora la salud psicofisiológica a medio plazo, incluso cuando se escribe sobre traumas que no se han vivido personalmente. Estudios clínicos sugieren que escribir sobre hechos traumáticos acaecidos a personas cercanas tiene efectos terapéuticos, entre otras cosas porque se cumple un deber de memoria.*
  • Repasar por las mañanas lo escrito la noche anterior, corrigiendo los defectos de forma, estilo y ortografía. Es importante que el recuerdo y la narración impliquen no sólo activación emocional, sino también una actividad cognitiva de elaboración, de atribución de significado y de reinterpretación que reconstruya las imágenes, sensaciones y sentimientos.*
  • Que la narración contenga expresiones y puntos de vista en primera persona. La perspectiva del yo, individual o en primera persona ayuda a disminuir las emociones negativas percibidas en el clima social.*
  • Que la narración contenga expresiones y puntos de vista de un colectivo que incluya al autor, familia, amigos, centro educativo, etc (estas se pueden ir alternando). La perspectiva del nosotros o colectiva ayuda a reforzar la percepción de emociones positivas en el entorno social.*
  • Incluir, si así lo percibe el autor, emociones negativas, pero intentar encontrar cada día la parte positiva de la experiencia. El mayor uso de emociones positivas si bien no se asocia a una menor percepción de emociones negativas en el clima social, si se asocia a una mayor percepción de emociones de solidaridad y positivas.*
  • Permitir que los relatos puedan ir acompañados de dibujos y fotografías. Este puede ser un buen método para los menos expresivos literariamente.
  • Hacer públicos y visibles los relatos. Deber de recordar y contar lo que se ha vivido en un momento importante de nuestra vida y de nuestra sociedad nos conecta con nuestro tiempo y con nuestro futuro.
Los niños que no tienen edad de escribir es saludable que puedan tener una dinámica parecida de confidencias con sus progenitores.
Para todo esto no nos necesitas, pero si consideras que podemos ayudarte con el concurso y a publicar los relatos ponte en contacto con nosotros y hablamos.

http://www.fundacionavanza.org/web/contacto2/

lunes, 16 de marzo de 2020

sábado, 14 de marzo de 2020

Comunicado de la Consejeria. Matriculaciones

Comunicado de la Consejeria
COMUNICADO A LOS CENTROS DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
14/03/2020
Ante la inminente publicación del Real Decreto por el que se declara el estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19, en la que entre otras consideraciones, además de la suspensión de la actividad educativa presencial, se
contempla la suspensión de los plazos administrativos, la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía ha adoptado las siguientes medidas, que se aplicarán a partir del próximo lunes 16 demarzo de 2020:
1. Los centros educativos permanecerán cerrados. El seguimiento de las actividadeseducativas se hará, cuando sea posible, por medios telemáticos.
2. Se habilitará, a partir del mismo lunes, una herramienta que permite solicitar plaza escolar en las enseñanzas de régimen general de manera simplificada, necesitando tan solo el número de DNI y un teléfono móvil, sin perjuicio de que se determinen nuevos plazos. Se entenderá por momento de presentación de dichas solicitudes la fecha en que se reanude el plazo.
3. El plazo establecido en el procedimiento para la reserva de plaza para continuar en escuelas infantiles de titularidad de la Junta de Andalucía y en centros educativos de primer ciclo de educación infantil públicos y privados adheridos al Programa de ayuda a las familias,establecido del 15 al 31 de
marzo, se suspende y se establecerá uno nuevo.

Ayuda para atender alumnado online

Los CEPs de Algeciras y Cádiz han abierto en Facebook unos grupos para ofrecer actividades para atender al alumnado en casa.
CEP Algeciras: https://www.facebook.com/groups/220894072390992/ 
CEP Cádiz: https://www.facebook.com/groups/227302342002737/

jueves, 12 de marzo de 2020

El Gobierno Andaluz suspende las clases

📢 Atendiendo a las recomendaciones de las autoridades sanitarias y dentro de las medidas para evitar el contagio del coronavirus, la Junta de Andalucía ha acordado la suspensión temporal de la actividad docente presencial en toda la red de centros educativos andaluces.
Del 16 al 27 de marzo. El regreso a la actividad ordinaria queda supeditada a las recomendaciones de las autoridades sanitarias. La Consejería remitirá mañana, viernes 13 de marzo, a los centros educativos unas instrucciones para organizar actividades docentes para que el alumnado pueda proseguir con la formación desde sus domicilios.
Del 16 al 27 de marzo se procederá al cierre de las instalaciones deportivas adscritas a la Consejería de Educación y Deporte.
Se recomienda a las federaciones deportivas y clubes la suspensión de todos los eventos, actividades y competiciones deportivas previstas en el ámbito de nuestra Comunidad Autónoma.

jueves, 5 de marzo de 2020

Programa de desarrollo profesional para futuros docentes


 Tras años de experiencia en la formación de docentes, centrada en el desarrollo de la competencia emprendedora y el aprendizaje basado en proyectos, la Fundació Princesa de Girona pone en marcha ahora un nuevo programa orientado al desarrollo profesional de futuros docentes, centrando la actividad de su área educativa en los jóvenes. El programa se propone seleccionar anualmente a 30 jóvenes para que realicen sus prácticas y su trabajo final de grado en una escuela rural de referencia, con la finalidad de que se conviertan en docentes transformadores, con capacidad para innovar y generar soluciones a los grandes retos educativos. En esta primera edición, las prácticas se realizarán en Aragón, Extremadura y Galicia.
La convocatoria se abre para jóvenes estudiantes (menores de 25 años) de educación infantil o primaria de cualquier universidad española, que realizarán sus prácticas y su trabajo de fin de grado en un período de 4 meses comprendidos entre enero y diciembre de 2021, coincidiendo con su último curso en el grado. 
Además, la Fundación financia la movilidad de los seleccionados entre comunidades autónomas y colabora con universidades de todo el país en el reconocimiento académico de estas prácticas curriculares, que cuentan además con el acompañamiento de varios tutores especializados.
#GeneraciónDocentes, un programa singular dirigido a los docentes del futuro, comprometidos con la educación y la sociedad del cambio.
 ¿Que ofrece?
  • Una estancia de cuatro meses en una escuela rural de referencia, donde aprender de manera activa, significativa y transversal en un entorno donde la baja ratio favorece la experimentación y la pedagogía activa.
  • Una ayuda económica de hasta 3.000 euros para sufragar los gastos de desplazamiento y el alojamiento en una comunidad autónoma diferente a la de residencia.
  • La participación en dos jornadas experienciales y formativas previas al practicum, que te permitirán sumarte a una comunidad activa de aprendizaje con otros jóvenes seleccionados.
  • Apoyo para el desarrollo de tu trabajo de fin de grado a través del programa.
  • Acompañamiento tutorial de la universidad junto a dos docentes especializados durante las prácticas.
  • Conocer la realidad socioeducativa de otro territorio.
InscríbetePuedes presentar tu candidatura hasta el 31 de marzo de 2020 a través de este formulario. Luego, una comisión técnica de expertos realizará una preselección de candidatos que podrán participar de una jornada de evaluación basada en talleres y pasarán entrevistas personalizadas.
Los 30 participantes finalistas realizarán una formación inicial, talleres y sesiones de trabajo colaborativo, antes de incorporarse a uno de los centros rurales del programa para desarrollar sus prácticas curriculares de cuatro meses, entre enero y diciembre 2021.
Los beneficios de la escuela ruralLa experiencia en un entorno rural, con baja ratio de alumnos y en un espacio natural, ofrece la oportunidad de conocer:
  • docentes con una profunda vocación, altamente motivados y con gran capacidad de gestionar situaciones complejas ante el cambio social.
  • El valor pedagógico del aula multigrado y la heterogeneidad del grupo, que facilitan la igualdad de oportunidades, la cooperación, el autoconocimiento, la inclusión.
  • Una personalización eficaz del aprendizaje, trabajando de la mano de las familias para potenciar lo mejor de cada alumno.
  • Un clima familiar en el aula que favorece la convivencia y el desarrollo de la inteligencia emocional, además de crear comunidad y generar impacto social.
  • Espacios de aprendizaje que van más allá del aula y generan oportunidades al alumnado y al profesorado para mejorar sus competencias.
Una de las 30 plazas puede ser para ti: ¡Inscríbete antes del 31 de marzo!
INSCRÍBETE
Si tienes cualquier duda, puedes contactar con nosotros llamando al 972 41 02 48 o a través del correo electrónico edu@fpdgi.org

 Mas Información
https://es.fpdgi.org/actualidad/noticias/1427-nuevo-programa-de-desarrollo-profesional-para-futuros-docentes/