Al texto principal le acompaña un aparato crítico que aclara terminología como claves temáticas y estilísticas.
Además, un breve perfil biográfico y un comentario dedicado a analizar dicha tragicomedia preceden a esta.Aunque la gran novedad de la edición es el cuerpo didáctico que ocupa gran número de páginas, dedicadas a comprender, analizar e interpretar el título mencionado. Para ello, José Luis Abraham López, ha dividido esta parte en cuatro apartados fundamentales: comprensión lectora, el estilo, actividades interdisciplinares, finalizando con un bloque de reflexión e interpretación que conduce al debate en clase.
El responsable de la edición pone en relación conocimientos de distintas disciplinas para tratar aspectos mediante competencias, de modo que áreas didácticas como la Lengua y Literatura, Inglés, Cultura clásica, Educación Plástica, Filosofía, Geografía e Historia, Arte, etc. tienen una importante participación en la asimilación de temas contenidos en la obra machadiana.
Este enfoque multidisciplinar se complementa con otro globalizador que permite la reflexión sobre realidades materiales, éticas y sociales de plena actualidad reflejados en la rica caracterización de los personajes: la libertad y los derechos personales, el amor y los celos, la convivencia, el respeto y la tolerancia, el autoconocimiento, el dinero, el matrimonio, etc.
La literatura y el cine, la música y el arte se complementan para adquirir una dimensión amplia y crítica sobre temas concretos, conducidos por una gran variedad de tipos de preguntas: cerradas, abiertas, de razonamiento verbal, tipo test, de respuesta múltiple, evaluativas, existenciales y conductuales, de actitud y personalidad, líneas del tiempo, enlaces a plataformas digitales, mapas mudos, la publicidad, etc.
El profesorado dispone de un código QR para obtener el solucionario a las distintas cuestiones planteadas, además de sugerencias metodológicas en actividades concretas. Por ejemplo, la del folio giratorio por parejas, pensando en parejas, la sustancia, dramatización cooperativa, lápices al centro, aprender juntos, entrevista simultánea, seguir aprendiendo.
Tanto si la enseñanza es presencial como online, José Luis Abraham López abre nuevos caminos metodológicos para combinar ambas, sugiriendo en sus orientaciones la creación de foros de opinión, grabación de dramatizaciones, gamificación, compartir documentos entre los alumnos de un mismo grupo, video-learning o aprendizaje basado en proyectos.
Por la naturaleza de la obra y el tipo de actividades, este volumen está dirigido, sobre todo, a alumnado de 3º y 4º ESO, así como de 1º y 2º de Bachillerato.
Toda la información en https://edicionesrilke.com/desdichas-fortuna-julianillo-valcarcel-guia-didactica-manuel-antonio-machado-edicion-guia-didactica-jose-luis-abraham-lopez/
